01、情绪初期

1.可以从孩子的面部表情和姿态，识别他们不安或不满的情绪，如有的小朋友在其情绪之前会有小动作，面部表情显得比较紧张

2.不需要立刻停止孩子的活动，可在活动进行中穿插对孩子的鼓励及强化

3.如果稍微平静下来，给予一定鼓励及赞赏

4.如果持续未能平静下来，暂时先不用理会

5.但这时不用停止活动，以免出现逃避问题

02、情绪进阶

1.孩子此时可能会加剧干扰他人的行为，如大声哭闹，满地打滚等不良行为

2.可以适当调整孩子的环境和面对的活动

3.孩子可能很想逃避正在从事的任务，而用发脾气的方式让他人停止这项任务，这种情况下，态度一定要坚定，不要让孩子得逞

4.有可能因为面对的任务太困难，使孩子产生焦虑。老师可以根据孩子的能力适当做出调节，比如任务难度的调整，让孩子情绪逐渐稳定

5.适当给孩子一些自主选择，让他感到自己有自主权

6.当情绪稍微稳定时，可以给与鼓励及强化

03、情绪激烈期

1.避免与孩子较劲，也要避免说些呵斥或威胁的话，导致情绪更加激烈

2.可以用简单清晰的语句叫孩子停下来，如“安静”等

3.如果上述方法没有效果，在保证孩子安全之下，不予理会；如果仍然没有停止，可将孩子带离当时的环境，使他冷静下来

4.发脾气过后，以平和的语气向孩子解释整件事情